国語とは

夏休みも残すところあと二日！
学生のみなさん、夏休みの宿題はもう終わっていますか？
夏休みの宿題でとかく敬遠されがちなのが、国語の読書感想文です。
苦手なものこそ先にさっさと済ませればいいのに・・・と思ってしまうのですが、皆さん、今頃図書館や書店で感想文用の本を探しているなんてことはありませんよね？

学校教師は夏休みは暇なんじゃないかとよく思われますが、夏休みだから、平生できないような会議を行ったり、二学期の計画を立てたり、行事予定を組んだりと結構忙しいのです。

特に、ゆとり教育の撤廃で、勉強を進める計画に非常に時間がかかっていますね。
公立学校の悲しい性です。
夏休み前に、各学年にお薦めの本というものが紹介されます。
図書館にも置いてあるので、是非読んでみてほしいのですが、小学1年生の本と3年生の本、わずか2年余りで随分と成長するものだなと感心したりもするのですが、それはあくまで平均であって、3年生であっても、3年生のお薦めの本はちょっと難しいかなという生徒もいます。
国語は全ての科目の基礎となるので、小学生は、国語が苦手だと、他の強化にも影響が及ぶことが多く、学力に個人差が大きいです。
それは努力うんぬんでどうにかできるものではなく、子供の成長にはどうしても個人差があるので、仕方ない部分もあります。
だからこそ、私は、難しい本を読めるようになるのが素晴らしいことではなく、自分の意見を順序だって言えるようになっていくことが必要だと思います。
これは学力に関係なく大切なことであり、これが身についていれば、いつか急激に国語の学力が伸びるであろう時期に、スムーズに伸びていってくれるはずなので、生徒の皆には、自分の意見をしっかり持つこと、そしてそれを人に理解してもらえるように説明することの大切さを夏休み明けにもしっかり指導していきたいと思います。

国語の学力をつけることは、他の教科の学力向上にもつながると言うことを何度もお話ししていますが、これは決して脅しではありません。

国語の学力をつけると言うことは、読解力をつけることにもつながっていきます。
学年が進むにつれて、各教科の表現の仕方も難しいものになってきます。

その時、各教科が言わんとしていることを理解できるかどうかに、国語の読解力が非常に関係してくるのです。

私がもっと国語の読解力をつけないといけないなと感じたのは、高校生の時です。
随分遅い気もするでしょうが、このときに国語の力が足りないことは非常に苦労することになりました。

理科の選択で、物理を専攻したのですが、定年間際の先生で、丁寧に教えてくれる先生ではなく、出来る生徒だけついてこいといった感じで、分からなければ、必死で追いつくしかなかったわけです。

その時、先生の解説を読解できず、非常に苦労し、その為にはどうしたらいいのだろうかと模索した結果、国語の学力をつけることに自分なりに行き着いたというわけ。

その結果として現在の私がいるので、高校生の時のこの物理の専攻は、決して無駄ではありませんでした。

まあ、今でも物理というふた文字は、非常に頭が痛くなってきてしまいますが・・・。
中学、高校と学年が上がるにつれ、古文や漢文も追加され、現代国語の勉強に割ける時間は短くなってきてしまいます。

だからこそ、現代国語に専念！？出来る小学生の間に、国語力をしっかり身につけておきましょうね。

国語の力をつけると言うことは、読解力をつけることを意味します。

たとえば、国語の文章を、ある程度の文章軍で分けていったとします。

これをバラバラにした状態から、正しい順に並べ替えてみよということは、非常に難しいところです。

「しかし」「なぜならば」などといった言葉から、その文章よりも先に来る文章とはどのようなものなのかを知る必要があるのです。
簡単に言うと、文章のパズルですよね。

これを楽しいと感じるか、苦手と感じるかで、国語の読解力がなんとなく把握できると思います。

パズルは子供なら嫌いな子はいないでしょう。
これの国語バージョン。

出来ることなら、低学年のうちから、こういった問題をクイズ感覚で取り入れてみると、おのずと子供の読解能力はついてくると思いますよ。

低学年得あれば、一文を分けてみるのもいいです。

先にシャッフルされていない分を読ませてから始めるのもいいです。

逆に、先に答えを見せてからシャッフルするのもいいようです。
その方が子供は文章を必死で読みますから。

この国語の勉強法なら、家庭でも出来ますよね。
親子で順番にシャッフルしあってみるのも楽しくていいでしょう。
親が解けない問題を子供に解かせようとしているのかどうかも、このとき分かるので良いですよ。
やはり子供にレベルの高すぎることを求めてはいけないので、親が実際に問題を解いてみることで、それの判断材料になります。
遊びと勉強、親子絆を深める時間が一度に儲けることが出来るのですから、これほど便利な勉強法はないですよ。
実はこれ、先輩からの受け売りの国語の勉強法です。

国語の授業をしていて思うこと、それは脱線話になってくると、生徒たちは生き生きしてくるのだなってこと。
それは、私の授業内容がもっと改善していく必要があるのだと言うことにも直結するので、あまり胸を張って言えることではないのですが・・・。

国語の授業は、特に授業中の解説を聞いておく必要があります。
だからこそ、黒板を書き写す時間と、私の話しを聞く時間とにメリハリをつけているつもりなのですが。

国語はテストでもそうですが、答えが一つだけとは限らない。
だからこそ、考え方を知る必要があるので、考え方を知るためにも私が解説している時間を“ながら聴き”してほしくないのです。

また、最近は作文を書くことを取り入れるようにしています。
作文の中で自分が最も伝えたいことはなんなのかという柱を一つ作り、それをデコレーションしていく。

作文の書き方を知ることで、国語の授業でも作者が最も言いたかったこと何なのだろう、こういった表現方法もあるといった感じで文章を書く力と、読み解く力が備わっていくと思います。

作文を書くことが生徒たちにとって苦手だと言うことは重々承知しています。
私も国語の授業で作文は苦手でしたからね。

お題を自由にしてしまうと、逆に生徒たちは自由すぎて何を書いたらいいか分からなくなる。
だから、話題が広がりそうなテーマを決めて作文を書かせてみるのです。

作文の書き方から生徒の国語の力がどの程度ついて生きているかが把握できるし、生徒の国語力向上にもつながるので、作文は非常に国語の授業で大切ですね。

国語の成績をどうやって伸ばせばいいのかと非常に悩んでいる生徒さんが沢山いるようです。

漢字などは、暗記の要素が非常に多いので、回数をこなしていけば、おのずと成績が伸びてくるでしょう。

問題は文章問題です。
問題の内容を把握できていなかったり、文章そのものを理解できなかったりすると、成績は伸びてきません。

こういった場合、問題を解く回数ばかり増やしていても、成績は伸びてきません。
根本的なところが解決されていないからです。
そう、文章を理解するということです。

問題を解いて間違えを訂正していても、その解説をしっかり把握できなければいけないので、家庭で国語の文章問題のレベルをあげたいと思うのであれば、解説が丁寧にされているような問題集を購入することをお薦めします。

国語の文章問題は、質が大切です。
私も国語の授業中はそのことに重点を置いて指導しているつもりではいるのですが、なかなか全ての生徒にそのことが浸透できないのが難しいですね。

国語の成績を伸ばすのであれば、自宅での読書も非常に大切です。
物語の主人上に感情移入しやすい様なもので、慣らしていくこともおススメです。

国語の問題で「このとき作者はどのように考えていたのだろうか」などと言うといもよく出てきます。

こういった問題が苦手な生徒は、特に、かんたんな内容の文章で、自分が物語の主人公になったつもりで本を読むことに慣れていくことで、徐々に成績が伸びてくるでしょうね。

やはり国語の問題は、文章の読解力が鍵を握っている。
その為のレベルアップには、読書と言う経験値が非常に大切です。

昨日と言うか、本日、明日は土曜日と言うこともあって、久々に２時近くまで夜更かしをしてしまいました。
夜中を１２時を超えても最近は、テレビ番組は豊富。

夜中の方がバラエティ番組も面白いものがあるほどです。
しかし、私はもともと早寝人間なので、１２時を経過すると民法のテレビ番組が非常にうるさく感じてしまうものですから、NHKを愛用しています。

そんなNHKで放送されていたのが、外国人向けの日本語講座。
これも国語を見つめ直すにはちょうど良い講座です。

ここで、外国の方が好きな感じを紹介してくれた時に、
「私は「語」という字が好きです。なぜなら、五つの言葉を話すからです。」

目からうろこ。

なんでも国語の時間、漢字を覚えるときは、「へん」と「つくり」から形成されているということは常々教えていますが、覚え方まではあまり指導していなかった。

私自身、漢字を覚えるのが得意で、この覚え方で十分に覚えられていたけれど、苦手な生徒にとっては、漢字を覚えるための何かが必要ですよね。

生徒たちがどういった漢字の覚え方をしているかということを、国語の時間に聞いてみるのもいいですね。
他の生徒が「ナルホド！」と思えるような覚え方をしている生徒がいるでしょうから。

大人の目線と子供の目線は違う。
私は今大人だから子供目線にはもう戻れない。
だから、時には国語の時間に生徒に教えてもらうことがあってもいいのです。

国語の時間でこれをいつ組み込もうかな。
やっぱり漢字テストで答え合わせをした後で設けるのがいいかしら。

早速来週国語の時間内に漢字テストを入れましょうね。

国語の問題の中でも特に気になるのが、文章問題。
少子化のおかげか、子供の宿題や予習に子供がつきっきりになって指導している家庭が最近増えています。
しかしその教え方で果たして生徒に国語の学力が付いているのだろうかと思うと「？」がつきます。

子供を指導するのはいいのですが、正しい答えを教えているだけというケースがあるからです。

生徒は親が言うとおりに答えを書いておけば丸がもらえるから、その通りに書きます。
しかし、それでは生徒に国語の学力が付いているとはいえません。

国語は生徒自身が文章を読み、悩み、考え、答えを導くことで初めて学力が付いてくるもの。
その、「悩み」「考え」の部分を親がやってしまうと、子供自身が親を頼るようになってしまうし、国語の学力もつかないため、成績は落ちていくという悪循環に陥ります。
子供の頭の中に、親が共存することはできないのですからね。

子供の国語の力をつけたいというのであれば、虎が子虎を谷底に落とす心境と同じように、突き放すことも大切です。

じれったいと思っても、じっとがまんが必要なのです。

答えだけを教えるのは簡単、子供が自分自身で答えを導き出すのをじっと我慢。
それができないのなら、子供部屋からでていって、一度距離を置いてみるのもいいのではないでしょうか。
15分後にもう一度行ってみて、まだ同じところでつまずいているようであれば、「どうしたの？」と声を掛けてみる。

そういったことを続けているうちに、子供の勉強の見方も変わってきますよ。

昨日テレビでお受験の塾の先生の紹介がされていましたね。
お受験とは、確かに聞こえがよくないイメージがあります。

子供に対して、無理やり勉強やしつけをしている。

必要以上の指導をしている。

子供に負担がかかっている。

６歳の子供に合格不合格の判定を見せるのはかわいそう。

などなど非常にマイナスのイメージが強いですが、この講師の先生がおっしゃるように、小学生に進学するための必要最低限のマナーを学ぶためのところでもあると思います。

だから、万が一お受験に合格しなくても、その子にとって悪いことではないのです。
ただ、お受験に合格しなかったことによって、大人がではなく、こどもが精神的に落ち込む子供かそうでないかの見極めは大切だと思います。

これを機に精神的に強くなってくれればいいですが、そうでないこともある。

お受験という競争に向かないマイペースの子供かもしれない。
（私はこの話で、マイペースすぎる子供が多い）と言っている講師の方が眉をひそめていることはあまり良くないことだと思いました。お受験に合格する為だけを考えて指導しているという考えが根底にあるのではないかと。）

子供にはどうしても個人差があります。
その個人差は、小学生低学年まであると思います。
だから、矯正してはいけない。
そのことによって逆に子供は「自分はできない子だ」と自信を持てない子供に成長していくことだってある。

こどもの性格に合わないと思ったら、即刻辞めるべきだと思います。
人生生まれて６年で、自衛隊のような指導を受けることはもう時代錯誤だと思います。
伸びる子供にはそれでいいかもしれないけれど、皆が皆、できることは違うから。

私が国語の授業を通して子供たちを見ていて思った事を書いてみました。

昨日の台風、皆さんのところでは大丈夫でしたか？
東北や北海道地方は今日が不安な一日となるでしょうが、あまり外出などをせず、台風の過ぎるのをじっと待っている方がよいのではないでしょうか。

私の通う学校でも休校となりました。
やはり台風が来る時間帯と登校時間帯が重なっているため、かなり危険ですから。
怪我をされた方は外出されていた際に強風で飛んできたものにあたって、や、強風で転んでっといったケースが多かったですから。
これが子供たちに起きると・・・と想像するとぞっとしますよね。

さて、休校といっても、勉強を休んでもらうわけにはいかないので、１時間目の授業内容は、算数のプリント、２時間目の授業内容は、国語の教科書の朗読・・・などと一応は指示はしていました。
低学年であれば、素直に先生の指示を厳密に守って家庭学習していると思われるのですが、さすがに私のクラスの子供たちは、前日から課題をやり始め、おそらくは、１～２時間の間にすべての課題を仕上げて残りは遊んでいたか、夜になってから慌てて突貫工事で仕上げていたかのどちらかでしょうね。
せめて前者であってほしいものです。

時間に追われて勉強すると、どうしても適当に問題を解いてしまうので、普通に問題を解くときよりも注意力が３割減になるような気がするからです。
特に国語の問題は、心を落ち着けて文章を読んだりしていかないと、逆に時間のロスです。

ですから、出来ることならせめて国語の問題だけでも早い時間帯にといておいてほしいのですが、結果はどうなっているでしょうか。
今日行ってみてからが楽しみです。

夏休みも終わり、ふだんの生活に戻ったと思ったら、シルバーウィークが始まり、再び日常生活に生活のリズムを取り戻すのに、子供達は大変のようです。
皆さんの家庭ではどうでしょうか。

生活のリズムは勉強の能率を考えてもとても大切です。
休みだからと言って、いつまでも寝ていたりすることはあまり好ましくないので、注意しましょう。

昨日テレビでラサール石井がラサール高校へ導いてくれた塾の先生の話をしていました。
それは、志望校に合格できなかった生徒が先生に感謝の言葉を言ったのですが、
「先生には人間として沢山のことを教えてもらいました」
と言う言葉。
中学3年生がなかなか口にできないようなセリフです。

その塾では、「学力が3割、残りの7割は人間性だ」と言って、勉強の他に塾で泊まり込みで生徒の生活も管理しているほど徹底して指導していました。
今の時代、泊まり込み合宿で学習指導する塾は様々な問題があって難しいことかもしれません。

しかし、トイレ掃除や日常生活の見直しは、やはり勉強し得行く上でとても大切なことなのでしょうね。

国語の勉強は、特に文章問題などはすぐに成績が上がってくるというものではありません。
国語の文章の読解能力と言うものは毎日の勉強の積み重ねが成果をあげるので、日常生活の中でメリハリをつけて心を落ち着けて集中して読書をしたりすることがとても大切になってきます。

この国語の文章能力をつけることは、算数などの応用問題にも関連してきます。
簡単な計算が解けるのに、応用になると途端に解けないという生徒さんは、問題の意味を正確に理解できていない場合が多いからです。
学力の底上げをしたいのであれば、日常生活の見直しと読書する時間を増やすことが、確実な方法だと思います。